全国教育事业发展统计公报怎么读 — 两年公报对照、统计公报的中职口径与相加关系

三行摘要

1. 2025年各级各类学校44.07万所，学历教育在校生28040.43万人，均少于2024年公报所列（本页计算）。
2. 普通高中、普通本科和研究生招生增加，学前在园幼儿、小学招生和中职招生减少。
3. 国家统计局公报的中职数据含技工学校，与教育部公报口径不同；其他学段公布值大体接近，研究生两项不能仅凭位数判断为四舍五入后一致（本页比对）。^[1][2][3]

口径说明：“上期”为2024年公报公布值，“本期”为2025年公报公布值；两期公报都没有列增速，“较上期变化”为本页计算。一手出处：[教育部—2025年全国教育事业发展统计公报](http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202607/t20260706_1442870.html)。^[1][2]

怎么看这张表：两份公报的公布值大体接近：普通和职业本专科、普通高中、初中、小学、学前和特殊教育各项，教育部数按一位小数四舍五入后与统计公报相同；研究生招生143.85与143.8、在学研究生429.95与430.0，教育部值末位为5，不能仅凭已公布位数说明为四舍五入后一致（本页比对）。中等职业教育不同：统计公报注释写明「[75]中等职业教育包括普通中专、成人中专、职业高中和技工学校。」，资料来源写明「中等职业教育中的技工学校数据来自人力资源和社会保障部」；教育部2025年公报注释写明「[2]各级各类学校是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立，以及县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校。不包括军事院校及人力资源和社会保障部门管理的技工学校，下同。」。两份文件的注释说明口径不同，统计公报的招生、在校生、毕业生分别比教育部公报多156.57、419.03、116.98万人（本页计算）；差额是否全部来自技工学校，两份文件未单列，本页不推断。^[1][3]

怎么看这张表：表中9组相加关系，6组差额为0；研究生招生（差0.01）、在学研究生（差-0.01）和高等教育专任教师（差-0.01）有0.01万人的差额（本页计算）。公报注释写明「部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况」。^[1]

民办义务教育阶段在校生占比：2024年公报写明3.70%是“不含政府购买学位”的口径；2025年公报未明确说明3.58%的计算口径。所列数字按不含政府购买学位计算可得3.5772…%，约3.58%；按含政府购买学位计算则为6.5307…%（本页计算）。^[1][2]

读教育事业发展统计公报时，先看注释里的统计范围，再用上年公报的公布值比较；与国家统计局公报对照时，注意中等职业教育是否含技工学校。^[1][2][3]